mgr Katarzyna Auguścik – Stępniak

fizjoterapeuta, terapeuta Integracji Sensorycznej, terapeuta ręki

fizjoterapeuta warszawa

mgr Katarzyna Auguścik – Stępniak

Absolwentka Wyższej Szkoły Rehabilitacji w Warszawie na wydziale fizjoterapii (prawo wykonywania zawodu fizjoterapeuty o Nr 49101).
Ukończyła studia podyplomowe w Wyższej Szkole Edukacja w Sporcie Centrum Integracji Sensorycznej w Warszawie oraz przygotowanie pedagogiczne do zajmowanego stanowiska nauczyciela w Wyższej Szkole Nauk Społecznych w Warszawie.
Fizjoterapeutka pediatryczna z ponad dwudziestoletnim doświadczeniem zawodowym w pracy z dziećmi na licznych wyjazdowych turnusach rehabilitacyjnych, w poradniach, żłobkach, przedszkolach ogólnodostępnych oraz integracyjnych.

W fizjoterapii i terapii SI wykorzystuje liczne metody dostosowane do indywidualnych potrzeb każdego dziecka, pamiętając, że „najwyższa jest radość pokonanej trudności, osiągniętego celu, odkrytej tajemnicy”.

Pani Kasia poszerza swoją wiedzę na wielu warsztatach, szkoleniach oraz kursach. W codziennej pracy pogłębia świadomość rodziców i nauczycieli na temat prawidłowego rozwoju ruchowego dzieci, profilaktyki powstawania wad postawy, wad stóp i kolan oraz wpływu motoryki dużej na rozwój mowy, rozwój społeczny i poznawczy dzieci.

KURSY I SZKOLENIA

  • Terapia ręki I i II stopień
  • Wczesna interwencja, wybrane zagadnienia związane z diagnozą i terapią dziecka w wieku 0 – 6 lat
  • Ocena neurorozwojowa dziecka – wczesna interwencja
  • Rozwój dziecka – ontogeneza motoryczna oraz odruchy w pierwszym roku życia
  • Wczesne rozpoznawanie zaburzeń i praca z dzieckiem z uszkodzonym OUN
  • Idiopatyczne chodzenie na palcach
  • Skoliozy – diagnostyka i postępowanie fizjoterapeutyczne
  • Kinezjotaping w pediatrii
  • Nowatorskie metody i formy zajęć ruchowych wspomagających i korygujących rozwój fizyczny dzieci w wieku przedszkolnym
  • Nowoczesne metody terapii pacjentów ze spastycznością, rola i zadania fizjoterapeuty
  • Rozluźnianie powięziowe
  • Punkty spustowe
  • Piłki, taśmy, bosu – kompleksowy trening
  • Bilateralna Integracja – program szkolny
  • Stymulacja systemu taktylnego i jej wpływ na rozwój psychoruchowy dziecka
  • Widzenie – rozwój, zaburzenia i ćwiczenia dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym
  • Ruch rozwijający w metodzie W. Sherborne – I stopień
  • Metody integracyjne w pracy z grupą – wprowadzenie do pedagogiki zabawy
  • Dziecko z cukrzycą w przedszkolu
  • Symultaniczno – sekwencyjna nauka czytania
  • Kodowanie na dywanie
  • Originalplay
  • Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w systemie edukacyjnym
  • Warsztaty „Dźwięki marzeń” – rehabilitacja dziecka z wadą słuchu
  • Warsztaty „Metody wspomagające i alternatywne sposoby porozumiewania się MAKATON
  • Cykl warsztatów: „Małe dziecko z trudnościami w rozwoju – dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju”
  • Pierwsza pomoc doraźna.
  • Ocena funkcjonalna i prowadzenie dokumentacji medycznej dla pacjentów w wieku rozwojowym (0-7 lat) – KIF
  • Wsparcie rozwoju – wcześniak w pierwszych latach życia
  • Konferencja dla zawodów medycznych – Mali wojownicy, wsparcie wcześniaków
  • Profile sensoryczne – jak rozkodować zachowanie dziecka
  • Wspomaganie rozwoju dzieci ze specyficznymi problemami w nauce – Szkolny Program Interwencyjny Sally Goddard Blythe oparty o integrację odruchów oraz ocenę neuromotorycznej gotowości do nauki testem przesiewowym INPP
  • Diagnoza procesów Integracji Sensorycznej
  • Diagnoza i terapia dziecka z Zespołem Downa
  • Autoregulacja w obserwacji sensorycznej małego dziecka
  • „Zmysły w czasach nadmiaru – czyli co warto wiedzieć o przestymulowaniu”
  • Widzenie – rozwój, zaburzenia i ćwiczenia dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym
  • Optodysleksja
  • Ruchy oczu – ćwiczę oko, terapia widzenia
  • Zabawy wspierające rozwój motoryczny dziecka – Acentrum
  • Między emocjami dziecka – Rozwijanie przez wspieranie Emilia Mikołajewska
  • Jak oddychanie ustami wpływa na stawy skroniowo – żuchwowe – Rsedu
  • Dziecko z posturalnie obniżonym napięciem mięśniowym – formy pracy terapeutycznej w oparciu o koncepcje neurorozwojowe. – REHA – GELMA Izabella Gelleta
  • Budowanie komunikacji z dziećmi ze spektrum autyzmu. Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna Nr 13
  • Wykorzystanie koncepcji Hallwick w aquaterapii dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym. Stowarzyszenie Fizjoterapia Polska
  • Wspomaganie sensomotoryczne dziecka z autyzmem. PROPRIO
  • Chód na palcach u dzieci. PROPRIO
  • Wiosenne zabawy sensoryczne. Aleksandra Charezińska
  • Jak rozbudzić motywację wewnętrzną dziecka z ASD. Fundacja Pomoc Autyzm
  • Rozwój komunikacji u osób z ASD. Fundacja Pomoc Autyzm
  • Sensoryczne wsparcie dziecka z autyzmem w domu. Fundacja Pomoc Autyzm
  • Zachowania trudne – klasyfikacja i przyczyny. Fundacja Pomoc Autyzm
  • Myślenie obrazami, jak ułatwić dziecku z ASD rozumienie rzeczywistości. Fundacja Pomoc Autyzm
  • Trening jedzenia u dzieci z ASD. Synapsis
  • PROPRIO
  • Vademecum o wzroku dla terapeutów dziecięcych – Terapeuci na walizkach kursy i szkolenia.
  • Diagnoza i terapia SI małego dziecka – M. Okrzasa Fundacja Okno
  • Ocena widzenia u małych dzieci 0 – 3 rok życia – Ćwiczę oko

logospec

ul.Bolesławicka 51b
03-377 Warszawa
tel.:530 511 982
mail:logospec.centrum@gmail.com

Zapisz sie do newslettera

Wszelkie prawa zastrzeżone © 2021 logospec.pl